Criză educațională în România: doar 28,4% dintre candidați au promovat bacalaureatul de toamnă
Rezultatele celei de-a doua sesiuni a bacalaureatului 2025 confirmă, încă o dată, falimentul sistemului educațional românesc. Doar 28,4% dintre candidații care au susținut acest examen esențial au reușit să obțină media minimă de promovare. În ciuda discursurilor politice despre reforme și „România educată”, cifrele arată o realitate sumbră: majoritatea elevilor eșuează într-un sistem care nu mai oferă șanse reale.
Ministerul Educației a publicat luni rezultatele inițiale ale sesiunii de toamnă, iar datele sunt alarmante. Din cei 25.710 candidați care s-au prezentat la examen (din totalul celor 30.279 înscriși), doar 7.306 au promovat – o rată de reușită rușinos de mică, identică atât pentru absolvenții din promoția curentă, cât și pentru cei din anii anteriori: 28,4%.
Mai mult, 69 de elevi au fost eliminați pentru fraudă sau tentativă de fraudă, fiind excluși de la următoarele două sesiuni. Procedurile birocratice rămân împovărătoare: contestațiile se pot depune într-un interval limitat, iar vizualizarea lucrărilor scrise este un proces anevoios. Rezultatele finale vor fi afișate abia pe 26 august.
Condițiile de promovare rămân neschimbate: minim nota 5 la fiecare probă și o medie generală de cel puțin 6. În calculul oficial al promovabilității intră și candidații eliminați, ceea ce scade și mai mult procentul de reușită.
Aceste rezultate nu sunt simple statistici, ci semnalul clar al unei prăbușiri sistemice. Deși guvernele succesive au promis reforme, realitatea din teren arată exact opusul: școli cu resurse insuficiente, profesori suprasolicitați și slab remunerați, manuale incoerente și un curriculum învechit, rupt de nevoile reale ale elevilor.
În timp ce alte țări europene construiesc sisteme educaționale performante, România continuă să își condamne tinerii la eșec. O rată de promovare de sub 30% nu este doar o cifră îngrijorătoare – este expresia unui eșec colectiv și o acuzație directă la adresa celor care au gestionat, ani de-a rândul, educația ca pe un subiect electoral, nu ca pe o prioritate națională.
